Каталог заданий ЕГЭ.
Результаты поиска - История.
Задания: B6

Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.   

Пропущенные элементы:
1) М.А. Егоров, М.В. Кантария
2) сентябрь 1941 г. – апрель 1942 г.
3) Я.Ф. Павлов
4) битва на Курской дуге
5) битва за Днепр
6) июнь–август 1944 г.
7) июль 1942 г. – февраль 1943 г.
8) И.В. Панфилов
9) май 1942 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) XX съезд КПСС
2) Кронштадтский мятеж Троцкого
3) смерть И.В. Сталина
4) создание СССР
5) высылка Л.Д.

Расположите в хронологической последовательности имена руководителей советского правительства.

1) И.В. Сталин
2) А.Н. Косыгин
3) Н.С. Хрущев
4) В.И. Ленин
5) Н.И. Рыжков

Расположите в хронологической последовательности события, связанные с жизнью отечественной деревни. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности.

1) принятие Декрета о земле
2) указ о праве крестьянина выходить из общины с наделом
3) ликвидация машинно-тракторных станций
4) провозглашение курса на «ликвидацию кулачества как класса»
5) введение продовольственной диктатуры

Расположите в хронологической последовательности события Великой Отечественной войны. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Курская битва
2) штурм Зееловых высот
3) операция «Багратион»
4) Тегеранская конференция
5) Смоленское сражение

Расположите в хронологической последовательности события экономической истории СССР. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности.

1) строительство Волжского автомобильного завода
2) переход к новой экономической политике (нэпу)
3) ввод в эксплуатацию Сталинградского тракторного завода
4) принятие первого пятилетнего плана развития народного хозяйства СССР
5) денежная реформа, введение свободно конвертируемого золотого червонца

Расположите в хронологической последовательности события экономической истории СССР. Введите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности.

1) строительство Волжского автомобильного завода
2) переход к новой экономической политике (нэпу)
3) ввод в эксплуатацию Сталинградского тракторного завода
4) принятие первого пятилетнего плана развития народного хозяйства СССР
5) денежная реформа, введение свободно конвертируемого золотого червонца

Расположите в хронологической последовательности создания органы власти. Запишите цифры, которыми обозначены органы власти, в правильной последовательности.

1) Совет Народных Комиссаров
2) Временное правительство
3) Съезд народных депутатов СССР
4) Верховный Совет СССР
5) Совет Федерации

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) провозглашение курса на «ликвидацию кулачества как класса»
2) принятие Декрета о земле
3) реформы А.Н. Косыгина
4) принятие закона об индивидуальной трудовой деятельности
5) ликвидация отраслевых министерств и создание совнархозов

Расположите в хронологической последовательности термины, понятия, связанные с внешней политикой, международным положением нашей страны. Запишите цифры, которыми обозначены термины, понятия, в правильной последовательности.

1) «холодная война»
2) Антанта
3) «полоса дипломатического признания СССР»
4) ленд-лиз
5) СНГ

Расположите в хронологической последовательности события Великой Отечественной войны. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности.

1) Сталинградская битва
2) Московская битва
3) операция «Багратион»
4) оборона Брестской крепости
5) Курская битва

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Пришёл Батый к Киеву с большой силой, со множеством своих воинов и окружил город, обступила Киев сила вражеская, и был город в великом стеснении. Батый стоял у города, окружив стенобитными орудиями весь город, и нельзя было голоса слышать от скрипения множества телег, от рева верблюдов и от ржания стад его коней. Вся Русская земля наполнялась воинами.

Батый поставил стенобитные орудия у города подле Ляшских ворот. Орудия били беспрестанно день и ночь и пробили стены...»

Б) «...Пришла весть к великому князю, что царь Ахмат идёт в полном сборе, со своей ордой и царевичами, с уланами (золотоордынские бояре) и князьями, да ещё в соглашении с королём Казимиром (правитель Литвы), ибо король и направил его против великого князя (Московской Руси), желая сокрушить христианство. Князь великий... стал у Коломны, а сына своего... Ивана поставил у Серпухова, а князя Андрея Васильевича Меньшого в Тарусе, а прочих князей и воевод в иных местах, а других по берегу (реки Оки)».

1. Описываемые события произошли в XIII в.

2. Военачальник, упомянутый в отрывке, взял г. Владимир.

3. Одним из участников описываемых событий был Дмитрий Донской.

4. Описываемые события произошли в XIV в.

5. Противостояние, описанное в отрывке, окончилось победой русского войска.

6. Описываемые события произошли в XV в.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А		Фрагмент Б

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Без преувеличения можно сказать, что, будь турки подвижнее, а главное, не останься они под впечатлением умелого и злого скобелевского отпора их попыткам преследовать Шаховского, войска наши были бы загнаны в Дунай.

История с Плевной — это в полном смысле слова «histoire des petits paquets» (история малых посылок): сначала послали на Плевну маленький отряд потом дивизию с кончиком, потом два корпуса, потом несколько корпусов, наконец, огромную армию и только с нею, потеряв массу времени, людей и денег, — одолели.

Как мало, как поверхностно мы изучаем историю и как за то мало, как поверхностно она учит нас!»

Б) «Все эти сведения были приятны императору, и он вновь развеселился. Правда, он не получил никаких предложений у врат Москвы, но нынешнее состояние русской армии, упадок ее духа, недовольство казаков, впечатление, которое произведет в Петербурге весть о занятии второй русской столицы, — все эти события, которые Кутузов, бесспорно, скрывал до последнего момента как от губернатора Ростопчина, так и от своего государя, должны были, говорил император, повлечь за собою предложение мира. Он не мог только объяснить себе движение Кутузова на Казань».

1. Император, о котором идёт речь — Наполеон I.

2. Война, о событиях которой идет речь в отрывке, завершилась подписание Сан-Стефанского мирного договора.

3. Описываемые в отрывке события произошли после отмены крепостного права в России.

4. Современником описываемых событий был А.В. Суворов.

5. Война, о событиях которой идет речь в отрывке, завершилась поражением России.

6. Описываемые в отрывке события произошли в годы правления императора Александра I.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А		Фрагмент Б

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) « пришёл в Киев; тотчас повелел ниспровергнуть кумиры, - одни изрубить, а другие предать огню. А Перуна повелел привязать к хвосту коня и стащить с горы по Боричеву въезду в Ручей (Почайну) и приставил 12 мужей толкать Перуна шестами... Когда влекли Перуна по Ручью к Днепру, верующие люди оплакивали его. И приволочивши Перуна, ввергли его в Днепр. И приставил (людей), сказав: «Если где пристанет, отталкивайте его от берега, пока не пройдет порогов; а тогда бросьте его». Эти люди сделали, как было повелено. Когда они пустили Перуна, и он прошёл сквозь пороги, выкинуло его ветром на отмель; и от этого прослыла она, как отмель Перуна, как слывёт и до сего дня».

Б) «...Пришел Святополк с печенегами, с большой силой. собрал множество воинов и вышел против него на Альту. стал на месте, где убили Бориса, поднял руки к небу и сказал: «Кровь брата моего вопиет к тебе, владыка»... Когда он сказал это, пошли враги друг против друга, и покрылось поле около Альты с обеих сторон множеством воинов. Тогда была пятница; восходило солнце, сошлись оба войска, была страшная битва, какой не было на Руси, бились врукопашную, трижды сходились, текла кровь ручьями. К вечеру одолел , а Святополк убежал».

1. Описываемые в отрывке события происходили в XI веке.

2. Упоминаемый в отрывке князь стал одним из первых русских православных святых.

3. В отрывке упоминается языческий бог, который был покровителем домашнего скота.

4. В период правления князя, имя которого пропущено в отрывке, в Киеве была построена Десятинная церковь.

5. Князь, имя которого пропущено в отрывке, получил прозвище Красно Солнышко.

6. Упоминаемые в отрывке кочевники были союзниками русских князей в битве на Калке.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А		Фрагмент Б

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Когда началась война, то для многих единственным стимулом, оживившим чувство патриотизма и оскорблённой народной гордости, было предательское, без объявления войны нападение на Порт-Артур.

Правая общественность, не вдаваясь в оценку правительственной деятельности, ответила патриотическими манифестациями; либеральная отнеслась к войне по-разному. Одни с патриотической тревогой, другие с безразличием, а потом и те и другие использовали военные неудачи для сведения счетов с непопулярным правительством; левая общественность заняла явно пораженческую позицию.

В конце концов народ собирался спокойно на призывные пункты, и мобилизация проходила в порядке. И армия пошла на войну без всякого подъёма, исполняя только свой долг».

Б) «Война была принята, как отечественная, всем народом. Только социал-демократы большевики с самого начала войны и до конца оставались пораженцами, пойдя на оплачиваемое сотрудничество со штабами воевавших с нами центральных держав и ведя за границей широкую пропаганду на тему, преподанную Лениным: «Наименьшим злом будет поражение царской монархии».

Но всё это были лишь единичные пятна на общем фоне патриотического подъёма России. И когда в августовские дни года разразилась гроза... Когда Государственная Дума в историческом заседании своём единодушно откликнулась на призыв царя «стать дружно и самоотверженно на защиту Русской земли»... — то это было нечто большее, чем формальная декларация»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1. Мирный договор, завершивший войну, о которой идёт речь в отрывке, был подписан на территории США.

2. По мнению автора, начало войны, о которой идёт речь, сопровождалось патриотическим подъёмом российского общества.

3. События войны, о которой идёт речь в отрывке, стали одной из причин Первой российской революции.

4. Участниками войны, о которой идёт речь в отрывке, были М.Д. Скобелев и И.В. Гурко.

5. Союзниками России в войне, упоминаемой в отрывке, были Англия и Франция.

6. Условия мирного договора, завершившего данную войну, были очень выгодными для России.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А		Фрагмент Б

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Жалуем сим именным указом с монаршим и отеческим нашим милосердием всех, находившихся прежде в крестьянстве и в подданстве помещиков, быть верноподданными рабами собственной нашей короне, и награждаем древним крестом и молитвою, головами и бородами, вольностью и свободою и вечно казаками, не требуя рекрутских наборов, подушных и прочих денежных податей, владением землями, лесными, сенокосными угодьями и рыбными ловлями, и соляными озерами без покупки и без оброку и освобождаем всех прежде чинимых от злодеев дворян и градских мздоимцев- судей крестьянам и всему народу налагаемых податей и отягощений»

Б) «Если кто из помещиков пожелает отпустить благоприобретённых или родовых крестьян своих поодиночке или и целым селением на волю и вместе с тем утвердить им участок земли или целую дачу, то сделав с ними условия, какие по обоюдному согласию признаются лучшими, имеет представить их при прошении своем через губернского дворянского предводителя к министру внутренних дел для рассмотрения и представления нам; и если последует от нас решение желанию его согласное: тогда предъявятся сии условия в Гражданской палате и запишутся у крепостных дел со взносом узаконенных пошлин.

...Крестьяне и селения, от помещиков по таковым условиям с землёю отпускаемые, если не пожелают войти в другие состояния, могут оставаться на собственных их землях земледельцами и сами по себе составляют особенное состояние свободных хлебопашцев».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1. Данный документ издан Александром II.

2. Исполнение данного документа поставлено в зависимость от воли помещиков.

3. Современником издания данного документа был А.Д. Меншиков.

4. Данный документ издан Александром I.

5. По данному документу упраздняются некоторые повинности, введённые Петром I.

6. Данный документ издан предводителем народного восстания.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А		Фрагмент Б

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Вечером, 13 декабря, не придя к единодушному решению, они отправились по казармам и провели всю ночь в переговорах с солдатами гарнизона столицы. Их план, если у них вообще был какой-либо план, состоял в том, чтобы вывести несколько полков на Сенатскую площадь и заставить императора принять их требования установления в России конституционного образа правления. Задолго до рассвета стало ясно, что заговор не удался. Солдаты не понимали ни пламенного красноречия декабристов, ни длинных цитат из Жан-Жака Руссо. Единственный вопрос, поставленный солдатами заговорщикам, был о значении слова «конституция». Солдаты спрашивали, не было ли «Конституция» имя польки, супруги великого князя Константина Павловича».

Б) «...На деле царь действительно не поехал по Садовой, но Перовская выказала тут все свое самообладание. Быстро сообразив, что путем, по которому государь поедет обратно, будет набережная Екатерининского канала, она изменила весь план, чтобы действовать уже одними бомбами. Она обошла метальщиков и поставила их на новые места, условившись о сигнале, который даст, махнув платком.

В начале третьего часа один за другим прогремели два удара, похожие на пушечные выстрелы: [первая бомба] разбила карету государя, бомба Гриневицкого сокрушила императора; смертельно раненные, и царь, и метальщик через несколько часов были бездыханны»

1. Описываемые события произошли в 1825 г.

2. Одним из участников описываемых событий был П.Г. Каховский.

3. Одним из участников описываемых событий был Д.Г. Богров.

4. Описываемые события произошли в 1905 г.

5. Одним из участников описываемых событий был Н.И. Рысаков

6. Описываемые события произошли в 1881 г.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А		Фрагмент Б